教師們立足教書育人本業(yè)，還擁有“多重身份”
他們是“領(lǐng)路人”，點亮孩子們的科學(xué)夢想
他們“授人以漁”，鍛造著未來的大國工匠
他們潤物無聲，用愛陪伴幼小的心靈成長
他們選擇“留下來”，扎根山村點亮知識之光
教師們的“多重身份”：躬耕講臺 點亮科學(xué)夢想
教師們的“多重身份”：潤物無聲 用愛陪伴成長
教師們的“多重身份”：授人以漁 鍛造大國工匠
教師們的“多重身份”：扎根山村 點亮知識之光
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