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  隨著高招錄取分?jǐn)?shù)線的公布，考生們開(kāi)始填報(bào)志愿。近年來(lái)，人工智能、古文字學(xué)、生物工程等新增專業(yè)引起考生及家長(zhǎng)的關(guān)注。那么，這些新增專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容怎樣？社會(huì)需求如何？記者采訪了相關(guān)專業(yè)學(xué)生——

  北京郵電大學(xué)人工智能專業(yè)李文攀：

  成功轉(zhuǎn)入新專業(yè) 自主學(xué)習(xí)興趣濃

  大一下學(xué)期，北京郵電大學(xué)學(xué)生李文攀如愿轉(zhuǎn)到了自己高考時(shí)的第一志愿——人工智能專業(yè)。由于對(duì)編程零基礎(chǔ)，他在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)專業(yè)考核過(guò)程中，開(kāi)始自學(xué)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。漸漸地，李文攀發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)人工智能相關(guān)技術(shù)越學(xué)越感興趣?！翱粗约盒薷牧撕芏啾榈木幋a文字，輸出了應(yīng)有的效果，特別有成就感。”他對(duì)記者說(shuō)。

  早在高中階段，李文攀就關(guān)注到了新興的智能駕駛技術(shù)，“原來(lái)開(kāi)車可以沒(méi)有司機(jī)，未來(lái)城市可能會(huì)如此智能?！彼愦_定目標(biāo)——大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)。恰好，2020年，北郵成立人工智能學(xué)院。李文攀將此作為自己填報(bào)的第一志愿。然而，幾分之差，李文攀與之擦肩而過(guò)，被調(diào)劑到了其他專業(yè)。

  進(jìn)入北京郵電大學(xué)后，李文攀把握住了轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)。可是，如愿進(jìn)入人工智能專業(yè)，數(shù)學(xué)卻成了最難啃的硬骨頭。李文攀回憶，和身邊已經(jīng)上過(guò)一學(xué)期專業(yè)課的同學(xué)相比，自己最明顯的差距在于，原專業(yè)與人工智能專業(yè)的數(shù)學(xué)課教學(xué)內(nèi)容和深度都不同，理解一些專業(yè)的算法知識(shí)點(diǎn)有難度。“于是，我課前在視頻網(wǎng)站上預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、課后找老師答疑，課下多練習(xí)，整個(gè)大一下學(xué)期，都泡在圖書館?！彼f(shuō)，自己還以平日喜歡玩的抽卡游戲?yàn)槔樱M(jìn)行概率計(jì)算，研究其背后的概率算法，探索真實(shí)的計(jì)算模型。

  與李文攀一起考入人工智能專業(yè)的120名學(xué)生，成為這一專業(yè)首屆畢業(yè)生。目前，有的學(xué)生已手握工作錄取通知書，有的則選擇了繼續(xù)深造。

  現(xiàn)在，李文攀已經(jīng)進(jìn)入一家數(shù)據(jù)智能領(lǐng)域的專精特新科技企業(yè)，從事大模型開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)相關(guān)工作。他說(shuō)，人工智能是個(gè)多學(xué)科交叉融合的專業(yè)，“除了精進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，我正在自學(xué)心理學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取以全能姿態(tài)擁抱人工智能時(shí)代?！?/p>

  背景

  教育部2020年公布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果顯示，人工智能成為最熱“贏家”——共有180所高校新增了人工智能專業(yè)，其中就包含北京郵電大學(xué)。

  該校人工智能專業(yè)旨在培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域高級(jí)專業(yè)技術(shù)和領(lǐng)軍后備人才，突出視聽(tīng)覺(jué)感知與認(rèn)知智能技術(shù)及其與文化、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的交叉融合。學(xué)生必修核心課程有離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、形式語(yǔ)言與自動(dòng)機(jī)、機(jī)器智能等。今年，該校決定對(duì)2024年入學(xué)的所有本科新生開(kāi)展人工智能通識(shí)教育培養(yǎng)，增加人工智能導(dǎo)論、計(jì)算概論、領(lǐng)導(dǎo)力與可持續(xù)發(fā)展的通識(shí)課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美、想象、共情等超越機(jī)器的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

  中國(guó)人民大學(xué)古文字學(xué)專業(yè)聞家齊

  潛心坐住冷板凳 冷門絕學(xué)需求熱

  高考填報(bào)志愿時(shí)，熱愛(ài)書法的聞家齊選擇了中國(guó)人民大學(xué)古文字學(xué)專業(yè)。在她看來(lái)，古文字學(xué)是一門手藝——認(rèn)字，認(rèn)別人不認(rèn)識(shí)的字?！斑@是一件很酷的事，認(rèn)識(shí)一個(gè)字或詞，并了解它的來(lái)歷，會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字的源流演變是一個(gè)很有趣的過(guò)程，有著深厚的文化意義。”聞家齊說(shuō)，這就是自己對(duì)古文字學(xué)產(chǎn)生興趣的原因。

  走進(jìn)大學(xué)，同班只有20名同學(xué)，專業(yè)課老師在第一節(jié)課上就給大家“打預(yù)防針”：古文字學(xué)人才培養(yǎng)有難度，同學(xué)們一定要坐得住冷板凳，把這門“冷門絕學(xué)”傳承下去。大學(xué)三年里，聞家齊的課表中不僅有甲骨文、金文、戰(zhàn)國(guó)文字等識(shí)讀課，還有考古學(xué)、古代漢語(yǔ)、商周青銅器等必修課。她逐漸發(fā)現(xiàn)，古文字研究不光要“認(rèn)字”，還涉及語(yǔ)言學(xué)、音韻學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、歷史學(xué)，甚至天文術(shù)數(shù)、醫(yī)學(xué)方劑等學(xué)科。

  “比如，考古課上，老師會(huì)帶我們觀察博物館里的青銅器，上面的文字有的工整好認(rèn)，有的卻比較難辨，這背后就是青銅器鑄造的歷史知識(shí)。”聞家齊解釋，原來(lái)青銅器鑄造時(shí)分為刻字和使用模具兩種呈現(xiàn)文字的方式，青銅器很硬，刻字需要很大的力氣，所以先鑄后刻的文字沒(méi)那么規(guī)整，而使用模具呈現(xiàn)的文字相對(duì)來(lái)說(shuō)更好識(shí)讀。

  漸漸地，聞家齊也意識(shí)到“冷門絕學(xué)”有熱需求。幾個(gè)月前，在一場(chǎng)有外國(guó)學(xué)者參加的交流活動(dòng)上，聞家齊作為志愿者中唯一一個(gè)學(xué)古文字的學(xué)生，向嘉賓們講述了漢字的發(fā)展演變。“當(dāng)時(shí)，大家在參觀博物館，一位外國(guó)學(xué)者對(duì)文物上的‘孝’字很感興趣。正好我在課上學(xué)過(guò)，就和他講，‘孝’字的上下兩部分來(lái)自‘老’和‘子’字，最早用來(lái)描述兒女對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛(ài)和侍奉。”她回憶，外國(guó)學(xué)者聽(tīng)后特別感興趣，請(qǐng)她一起在博物館里識(shí)漢字。

  嘗到了“學(xué)有所用”的滋味，聞家齊更加堅(jiān)定了繼續(xù)鉆研古文字的決心?！皾h字是傳承中華文明重要的標(biāo)志，需要有一代代人不斷研究和發(fā)掘。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們有義務(wù)承擔(dān)起這項(xiàng)重任，把古人的故事講述給現(xiàn)代人聽(tīng)，傳承悠久的中華文明?！彼f(shuō)，這個(gè)暑假，自己將準(zhǔn)備學(xué)校的強(qiáng)基計(jì)劃考核，通過(guò)后可以繼續(xù)在古文字相關(guān)專業(yè)攻讀研究生。

  背景

  古文字學(xué)，是一門識(shí)讀甲骨文、金文等古文字，并利用古文字材料研究語(yǔ)言、文獻(xiàn)、歷史等問(wèn)題的學(xué)科。由于門檻高、培養(yǎng)周期長(zhǎng)、難出成果等原因，被視為“冷門絕學(xué)”。2020年，“強(qiáng)基計(jì)劃”將古文字學(xué)納入高校本科招生計(jì)劃，中國(guó)人民大學(xué)招收了首批約20名“00后”學(xué)生，為國(guó)家選拔、培養(yǎng)未來(lái)的古文字學(xué)家。

  北京中醫(yī)藥大學(xué)生物工程專業(yè)張金東：

  基因免疫都得學(xué) 大一就能做課題

  大學(xué)四年，就讀北京中醫(yī)藥大學(xué)生物工程專業(yè)的張金東沒(méi)少花工夫向親戚朋友解釋，自己的專業(yè)到底學(xué)什么、未來(lái)能找什么樣的工作?！安还炙麄円槐楸閱?wèn)，就連我第一次聽(tīng)到這個(gè)專業(yè)名字，也是一頭霧水?！睆埥饢|說(shuō)，爺爺是中醫(yī)，從小跟著他四處行醫(yī)抓藥，久而久之自己也對(duì)中醫(yī)藥產(chǎn)生了強(qiáng)烈地興趣。于是，高考填報(bào)志愿時(shí)，選擇了北京中醫(yī)藥大學(xué)。

  近年來(lái)，開(kāi)設(shè)醫(yī)工結(jié)合新專業(yè)的高校很多，而北中醫(yī)則在專業(yè)設(shè)置上把中醫(yī)藥學(xué)、生物學(xué)和技術(shù)工程等相結(jié)合。張金東覺(jué)得工科專業(yè)發(fā)展前景好，自己對(duì)中醫(yī)感興趣又愛(ài)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，毅然選擇了這個(gè)中醫(yī)新專業(yè)。

  真正走進(jìn)生物工程的課堂，張金東才發(fā)現(xiàn)，新專業(yè)打破了自己對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)的認(rèn)知。學(xué)生不僅要學(xué)生物、化學(xué)、免疫學(xué)等基礎(chǔ)課程，還要通過(guò)基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程等考核，才能畢業(yè)。“我們學(xué)習(xí)通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)，把重要活性成分以細(xì)胞培養(yǎng)的方式進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)?！彼忉?，生物工程專業(yè)與新藥、尤其是中醫(yī)藥研發(fā)息息相關(guān)。

  如今，張金東和一家大型綜合制藥集團(tuán)達(dá)成了就業(yè)意向。目前，他正在試用期，轉(zhuǎn)正后將進(jìn)入科研崗工作。與他一樣，班里很多學(xué)生都找到了工作，還有一部分學(xué)生選擇了繼續(xù)讀研深造?！皯?yīng)聘這份工作時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)者大多是碩士畢業(yè)生。而我的中醫(yī)藥學(xué)背景成為優(yōu)勢(shì)?！睆埥饢|說(shuō)，當(dāng)下，中醫(yī)藥在疾病的預(yù)防和治療中，發(fā)揮了重要作用。社會(huì)對(duì)中草藥的開(kāi)發(fā)和研究需求較大。比如，青蒿素就是從中藥材中提取出的。

  脫穎而出的原因，還有賴于專業(yè)特色的“精英化培養(yǎng)”——學(xué)生少而精，每個(gè)人從大一開(kāi)始就能分配到一名學(xué)術(shù)導(dǎo)師，隨后進(jìn)入課題組，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主開(kāi)展研究項(xiàng)目。張金東說(shuō)，大一剛進(jìn)組時(shí)，只能給學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐打下手，大二就開(kāi)始自己負(fù)責(zé)項(xiàng)目了。“我能感覺(jué)到自己做實(shí)驗(yàn)熟練了很多，進(jìn)步很快，也逐漸了解了生物工程在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。把課題研究提前到本科階段，對(duì)我?guī)椭艽??！?/p>

  背景

  2020年，北京中醫(yī)藥大學(xué)面向“醫(yī)工交叉融合”的大趨勢(shì)，在生命科學(xué)學(xué)院增設(shè)生物工程專業(yè)，成為北京首家設(shè)置生物工程專業(yè)的中醫(yī)藥類院校。該專業(yè)培養(yǎng)具備中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)背景、掌握現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)方法和實(shí)驗(yàn)技能、能運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)踐技能從事技術(shù)應(yīng)用及開(kāi)發(fā)的生物醫(yī)藥領(lǐng)域人才。今年，生物工程專業(yè)首屆本科生畢業(yè)，該校將繼續(xù)招收約30名本科新生。（記者 何蕊）